Maak tijdens deze lezing kennis met BeGRP: een eenvoudig toepasbaar stappenplan voor leerkrachten om het gedrag van leerlingen beter te begrijpen door het perspectief van de leerling in te nemen. Docent Hinke Endedijk van Universiteit Leiden vertelt tijdens deze lezing hoe je dit stappenplan eenvoudig integreert in je dagelijkse onderwijspraktijk op school.
Wil je ermee aan de slag? Ga dan in ronde 2 naar Grip op Gedrag met BeGRP!

Veel kernen ontwikkelden afgelopen jaren een bovenschools aanbod voor hoogbegaafde leerlingen. Hoe pakken kernen dit aan? Wie is betrokken? Hoe ziet een dag(deel) in de bovenschoolse plusklas eruit? Aan welke doelen wordt gewerkt? Hoe zorg je voor een goede transfer naar de ‘stamgroep’? Onder leiding van gespreksleider Marjolijn Voordijk gaan plusklasleerkrachten uit verschillende kernen op zoek naar overeenkomsten en verschillen. Kom ook en stel je vragen, deel je ervaringen, dilemma’s en successen!

‘Gedrag’ is een belangrijk thema in ons samenwerkingsverband. Kees Guijt onderzocht hoe dit komt en publiceerde het rapport ‘Gedrag vraagt om een gedragen aanpak’. Hierin legt hij ook uit dat een sterke pedagogische basis iets anders is dan een sterk pedagogisch klimaat – allebei zijn belangrijk. In deze sessie licht Kees het rapport toe en gaat met jou en andere deelnemers in gesprek. Hoe bevorderen we ‘positief gedrag’ van kinderen, binnen de school en met samenwerkingspartners?

Hoe pakt de kern Noordwijk het hoogbegaafdenonderwijs aan? Kom kennis en inspiratie opdoen tijdens deze praktische workshop door Sophie Kistemaker en Bob van Zanten van De Noordwijkse School. Deze school verzorgt ook het hoogbegaafdenonderwijs voor leerlingen in het gehele samenwerkingsverband, voor wie het aanbod op de eigen school of in de eigen kern nog onvoldoende passend is. Tijdens deze sessie is er alle ruimte om vragen te stellen!

De methode Buutboxx is ontwikkeld door psycholoog Franka van Twist die werkt voor het samenwerkingsverband primair onderwijs in Rotterdam. De expertisegroep schoolaanwezigheid van de AED hielp afgelopen schooljaar om de Buutboxx geschikt te maken voor inzet bij dreigend ‘thuiszitten’. Nu is het tijd om deze methode uit te proberen. Tijdens deze sessie vertellen we meer en word je uitgedaagd om te brainstormen over toepasbaarheid op school.

Ieder kind in zijn eigen kern naar school. Dat willen we allemaal, maar hoe doe je dat? Neem Saar van 8. Ondanks alle inspanningen lukt het niet om haar te ondersteunen op een manier die passend is en je voelt dat wat je nu biedt, niet genoeg is. Je hebt de AED-ondersteuner en de onderwijsspecialist betrokken, maar op school gaat het niet meer. Hoe kun je in de kern op tijd en effectief met elkaar in gesprek gaan om samen tot een oplossing te komen? Hoe kun je met elkaar de verandering zijn? Denk en praat je mee met Natasja van Dam over deze puzzel in de kern Noordwijk? Graag!

Lego Serious Play kan je helpen om een brug te slaan tussen twee werelden. Die liggen ‘op papier’ mogelijk ver uit elkaar, maar zijn in de praktijk vaak met elkaar verweven. Doordat iedereen ideeën letterlijk ‘bouwt’, creëren we een veilig speelveld waarin alle stemmen gehoord worden en overstijgen we jargon, vaktaal of vooroordelen. Ervaar zelf hoe een gedeelde taal ontstaat: een krachtig vertrekpunt voor samenwerking!

Voor een volgende stap richting inclusief onderwijs, zal onze focus moeten veranderen. Van kindgericht naar contextgericht ondersteunen: dat is onze uitdaging. Afgelopen schooljaar is een pilot gestart op zeven scholen in Katwijk en Sassenheim. Je hoort tijdens deze sessie van Mariëlle van Dorp, Maaike Schouten (AED) en Wieneke Grootaarts meer over eerste ervaringen en kunt die van jou natuurlijk ook inbrengen.

Waar wil jij op inzetten op weg naar inclusief onderwijs? Trek de stoute schoenen aan en doe mee aan deze Serious Game! Je gaat in groepjes aan de slag om te bouwen aan inclusief onderwijs. Op een speelse manier ga je de uitdaging aan met andere groepjes en laat zien hoe jij je financiële middelen inzet … Als je met vaste hand snel genoeg bent tenminste! Na deze game heb je veel stof tot napraten!

Streven naar goed onderwijs doen we allemaal. Maar hoe zorg je er nu voor dat je echt zicht hebt op wat er op scholen gebeurt? Hoe stuur je op de norm basisondersteuning als onderdeel van de totaalkwaliteit van het onderwijs? Sophia Scholen ontwikkelde daar een mooie aanpak voor. Arlette Steetskamp en Eveline Driest van Sophia Scholen vertellen je meer. Deze sessie is interessant voor directeuren, kwaliteitscoördinatoren en bestuurders.

Altijd al iets willen vragen over inclusief onderwijs aan bestuurders van schoolbesturen? Een dilemma voorleggen? Een fantastisch idee dat je wilt bespreken? Advies nodig? Advies geven? Pak je kans! Tijdens de Inspirade vind je schoolbestuurders Eveline Driest en Iepe Roosjen in het café en zij zitten klaar voor een speeddate met jou!

Ervaar onder leiding van docent Hinke Endedijk van Universiteit Leiden hoe het eenvoudige en praktische stappenplan BeGRP werkt! Je gaat samen met een andere deelnemer aan deze sessie aan de slag met een concrete situatie uit jouw schoolpraktijk en leert hoe je het gedrag van leerlingen beter kunt begrijpen door hun perspectief in te nemen. Tijdens deze workshop ontdek je hoe leerkrachten BeGRP kunnen toepassen en ga je naar huis met nieuwe inzichten en inspiratie voor de aanpak in de klas.
NB: voor deelname aan deze workshop, volg je eerst de lezing BeGRP in ronde 1.

Laat je inspireren door een aantal voorbeelden van onderwijsaanbod voor hoogbegaafde leerlingen uit verschillende scholen in ons samenwerkingsverband. Onderwijsprofessionals laten live of op film zien hoe zij het aanpakken, wat geleerde lessen zijn en wat wérkt. Er is ruimte om ook jouw ervaringen te delen en verdiepende vragen te stellen.

De methode Buutboxx is ontwikkeld door psycholoog Franka van Twist die werkt voor het samenwerkingsverband primair onderwijs in Rotterdam. De expertisegroep schoolaanwezigheid van de AED hielp afgelopen schooljaar om de Buutboxx geschikt te maken voor inzet bij dreigend ‘thuiszitten’. Nu is het tijd om deze methode uit te proberen. Tijdens deze sessie vertellen we meer en word je uitgedaagd om te brainstormen over toepasbaarheid op school.

Ieder kind in zijn eigen kern naar school. Dat willen we allemaal, maar hoe doe je dat? Neem Saar van 8. Ondanks alle inspanningen lukt het niet om haar te ondersteunen op een manier die passend is en je voelt dat wat je nu biedt, niet genoeg is. Je hebt de AED-ondersteuner en de onderwijsspecialist betrokken, maar op school gaat het niet meer. Hoe kun je in de kern op tijd en effectief met elkaar in gesprek gaan om samen tot een oplossing te komen? Hoe kun je met elkaar de verandering zijn? Denk en praat je mee met Natasja van Dam over deze puzzel in de kern Noordwijk? Graag!

Lego Serious Play kan je helpen om een brug te slaan tussen twee werelden. Die liggen ‘op papier’ mogelijk ver uit elkaar, maar zijn in de praktijk vaak met elkaar verweven. Doordat iedereen ideeën letterlijk ‘bouwt’, creëren we een veilig speelveld waarin alle stemmen gehoord worden en overstijgen we jargon, vaktaal of vooroordelen. Ervaar zelf hoe een gedeelde taal ontstaat: een krachtig vertrekpunt voor samenwerking!

Elke school kan het: inclusief onderwijs in actie! Dat is de boodschap van Marjolein Passchier, Janneke Buitenhuis-Vrolijk en Lucas Tijbosch van het regulier en gespecialiseerd onderwijs in IKC Katwijk. Zij laten je een fotoparade zien, vertellen over hun praktijk en zetten je aan om zelf na te denken over wat jij anders kunt doen. Ook als je als school niet in een IKC werkt, kun je natuurlijk aan de slag. Elke verandering begint met een keuze en een eerste stap!

Rianne Breedijk vertelt je meer over de ervaringen met de Kikkergroep in de kern Valkenburg/Rijnsburg. Hoe gaat het met de jongste ‘kikkertjes’ in de kern die meer aandacht vragen en die in deze groep een passend aanbod krijgen? Wat zijn eerste ervaringen? Deze sessie draait om kansen voor ontwikkeling van het jonge kind in het regulier onderwijs!

De Groeigroep Hillegom was een initiatief van de Savioschool en de reguliere Daltonschool Hillegom om leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben tijdelijk te helpen hun schoolse vaardigheden en executieve functies te versterken. Een gedragsspecialist werkt met de leerlingen én heeft veel aandacht voor de transfer van Groeigroep naar de eigen klas en ook de samenwerking tussen kind, ouders en professionals is heel belangrijk. Inmiddels is de Groeigroep er voor alle kinderen in Hillegom die iets extra’s nodig hebben. Ontdek meer tijdens deze inspiratiesessie!

Hoe dragen individuele arrangementen Blijf Op School (BOS) bij aan inclusief onderwijs? In deze interactieve workshop duiken Lianne Suijten en Mariëlle van Dorp met jou en andere deelnemers in de cijfers van het afgelopen jaar om samen de impact van maatwerk te verkennen. Wat werkt? Wat wringt? Wat hebben we nodig voor een interactieve leeromgeving waarin ieder kind gezien wordt? In deze sessie géén lange presentatie. Wél een prikkelende werkvorm waarin jouw visie en ervaring centraal staan.

Waar wil jij op inzetten op weg naar inclusief onderwijs? Trek de stoute schoenen aan en doe mee aan deze Serious Game! Je gaat in groepjes aan de slag om te bouwen aan inclusief onderwijs. Op een speelse manier ga je de uitdaging aan met andere groepjes en laat zien hoe jij je financiële middelen inzet … Als je met vaste hand snel genoeg bent tenminste! Na deze game heb je veel stof tot napraten!

De Ondersteuningsplanraad is natúúrlijk paraat op de Inspirade! Wij willen de stem van medewerkers en ouders laten doorklinken in het beleid van het samenwerkingsverband en komen dus graag luisteren, kijken en indrukken opdoen. Je kunt ook met óns in gesprek! We luisteren graag naar wat er bij jou leeft en vertellen je graag meer over wie wij zijn en hoe jij ook medezeggenschap kunt hebben via de OPR.

Altijd al iets willen vragen over inclusief onderwijs aan bestuurders van schoolbesturen? Een dilemma voorleggen? Een fantastisch idee dat je wilt bespreken? Advies nodig? Advies geven? Pak je kans! Tijdens de Inspirade vind je schoolbestuurders Eveline Driest en Iepe Roosjen in het café en zij zitten klaar voor een speeddate met jou!

Tijdens deze interactieve sessie ga je met elkaar in gesprek aan de hand van concrete kijkvragen over basisondersteuning. Speeddaten maar! Aan het eind van deze sessie gaan we in gesprek over de opbrengst en delen de opgehaalde parels en puzzels met elkaar. Met die inspiratie kun jij morgen weer verder op school!

Jenaplanbasisschool De Waterval in Lisse ontwikkelde een eigen aanpak voor hoogbegaafde kinderen. Orthopedagoog en begeleider van hoog- en meerbegaafde kinderen Nina neemt je in deze sessie mee in die aanpak. Die houdt niet op na een uurtje buiten de klas werken … Samen laten we een hoogbegaafd kind vertrouwen op zijn eigen groei. Nina vertelt niet alleen, maar beantwoordt ook graag jouw vragen.

De methode Buutboxx is ontwikkeld door psycholoog Franka van Twist die werkt voor het samenwerkingsverband primair onderwijs in Rotterdam. De expertisegroep schoolaanwezigheid van de AED hielp afgelopen schooljaar om de Buutboxx geschikt te maken voor inzet bij dreigend ‘thuiszitten’. Nu is het tijd om deze methode uit te proberen. Tijdens deze sessie vertellen we meer en word je uitgedaagd om te brainstormen over toepasbaarheid op school.

Mariëlle Sterkenburg van Auris deelt de nieuwste inzichten in effectieve aanpakken in het taalonderwijs die goed aansluiten bij de ondersteuningsbehoeften van leerlingen met taalontwikkelingsstoornissen. Ook deelt zij de kennis en ervaringen die zijn opgedaan met de pilot Doorontwikkeling cluster 2 werkwijze inclusief onderwijs in onze regio.

Drie collega’s uit scholen in de kern Katwijk aan Zee laten je op creatieve wijze kennismaken met hoe zij met inzet van de gedragspiramide werken aan de pedagogisch groene basis. Benieuwd naar wat dat precies is? Kom dan naar deze interactieve sessie waarin jij jouw vragen en ideeën volop kwijt kunt!

Met inclusief onderwijs willen we bijdragen aan een inclusieve samenleving. In onze regio werken we als netwerkpartners in onderwijs, gemeenten, jeugdhulp en welzijn samen aan een sterke pedagogische basis zodat iedereen zich gezien en gehoord voelt en mee kan doen. Hoe kunnen we elkaar (beter) helpen? Hoe versterken wij onze jeugd in het ‘normale leven’? Op het podium schuiven wethouders en bestuurders van betrokken organisaties aan voor een pittig panelgesprek onder leiding van bruggenbouwer voor jeugd en samenleving Carolien de Groot.

Eén werkwijze om te zorgen voor een doorgaande ontwikkelingslijn voor jonge kinderen die van de voorschool instromen in het basisonderwijs: dat is de Routekaart! In de gemeente Katwijk wordt sinds schooljaar 2024-2025 met deze digitale kaart gewerkt; najaar 2025 volgt de evaluatie. In deze sessie vertellen Joyce Ravenstein van KOK Kinderopvang, Stephanie van Elten van de Marnixschool en Jolande Praktiek en Gelbrich Walda van het samenwerkingsverband meer. En zij horen graag ook jouw inbreng en ervaring!

Lars Schreuder is leerkracht op de Don Boscoschool voor speciaal basisonderwijs (sbo) in Lisse. Hij vertelt in deze sessie over de samenwerking tussen het sbo en het regulier basisonderwijs en hoe waardevol het is om gebruik te maken van elkaars expertise. Waar willen we samen naartoe in de toekomst? Reken op een praktisch verhaal over kansen en uitdagingen bij het samen bouwen aan inclusief onderwijs.

Natalie van Beers-Nederend van De Duinpieper in Noordwijk neemt je mee op expeditie in de wereld van onderwijs en/in zorg. Zij vertelt hoe onderwijs in zorg samen met Resonans en ’s Heerenloo vorm krijgt. Ook als een leerling (nog) niet kan meedoen in een groep, is die vaak wel leerbaar en kan soms weer toegroeien naar een schoolse setting. Natalie neemt een filmpje mee zodat de praktijk gaat leven.

De kern Valkenburg/Rijnsburg werkt vanuit een kernambitie, die door alle bestuurders van de scholen in de kern is omarmd. Na het uitspreken van de ambitie is er door de bestuurders ‘geborreld’ over hoe zij/wij die ambitie willen uitvoeren. Eerste resultaten zijn er: een sterk netwerk van intern begeleiders en een leergang effectief leerkrachtgedrag. Benieuwd hoe wij samenwerken als (lerend) netwerk? Sparren over wat jouw kern nodig heeft om tot borrelen te komen? Kom dan naar deze interactieve sessie!

De aTLaS-klas in Voorhout is bezig aan het derde schooljaar. Loop binnen bij deze sessie en ontdek hoe wij inclusiever (samen)werken en preventiever arrangeren voor basisschoolkinderen in onze kern. Volg ons in ons leerproces! We nemen je mee in onze ontwikkelingen en je ontmoet het team van de aTLaS-klas. En waarom die hoofdletters? Die verwijzen naar onze missie: Thuisnabij, Leren, Samenwerken.

Waar wil jij op inzetten op weg naar inclusief onderwijs? Trek de stoute schoenen aan en doe mee aan deze Serious Game! Je gaat in groepjes aan de slag om te bouwen aan inclusief onderwijs. Op een speelse manier ga je de uitdaging aan met andere groepjes en laat zien hoe jij je financiële middelen inzet … Als je met vaste hand snel genoeg bent tenminste! Na deze game heb je veel stof tot napraten!

De Ondersteuningsplanraad is natúúrlijk paraat op de Inspirade! Wij willen de stem van medewerkers en ouders laten doorklinken in het beleid van het samenwerkingsverband en komen dus graag luisteren, kijken en indrukken opdoen. Je kunt ook met óns in gesprek! We luisteren graag naar wat er bij jou leeft en vertellen je graag meer over wie wij zijn en hoe jij ook medezeggenschap kunt hebben via de OPR.

Reken op een goed en verdiepend gesprek! Lydia Varkevisser en Lara Soetekouw nemen spellen en dialoogkaarten mee om het gesprek tussen onderwijs, opvang, gemeente en jeugdhulp te stimuleren. De rode draad – hoe kan het ook anders – inclusief onderwijs! In een vissenkomopstelling voer je een open gesprek over kansen, inzichten en dilemma’s.

Vanuit het gedachtegoed van WEL in ontwikkeling, ga je aan de slag met een casus om na te denken wat je wél kunt doen als een kind niet naar school gaat. Met het project WEL in ontwikkeling willen samenwerkingsverbanden, gemeenten, leerplichtambtenaren, zorgpartners en regionale expertteams een beweging op gang brengen in de aanpak van thuiszitten. Ellen Broer vertelt er meer over en Nicole Kik licht de casus toe waarmee we aan de slag gaan.

Sandra van Leeuwen en Annemarie Moeskops werken al meer dan 25 jaar in het onderwijs en ondersteunen verschillende scholen met hun Leeshuisaanpak. Zij geven niet alleen kinderen een leesboost, maar begeleiden ook professionals. Tijdens deze sessie maak jij kennis met drie pijlers van Het Leeshuis: letters flitsen, woordrijen en fonemisch bewustzijn. Je gaat lekker praktisch aan de slag en maakt kennis met werkvormen en materialen.

De methode Buutboxx is ontwikkeld door psycholoog Franka van Twist die werkt voor het samenwerkingsverband primair onderwijs in Rotterdam. De expertisegroep schoolaanwezigheid van de AED hielp afgelopen schooljaar om de Buutboxx geschikt te maken voor inzet bij dreigend ‘thuiszitten’. Nu is het tijd om deze methode uit te proberen. Tijdens deze sessie vertellen we meer en word je uitgedaagd om te brainstormen over toepasbaarheid op school.

Mariëlle Sterkenburg van Auris deelt de nieuwste inzichten in effectieve aanpakken in het taalonderwijs die goed aansluiten bij de ondersteuningsbehoeften van leerlingen met taalontwikkelingsstoornissen. Ook deelt zij de kennis en ervaringen die zijn opgedaan met de pilot Doorontwikkeling cluster 2 werkwijze inclusief onderwijs in onze regio.

Met inclusief onderwijs willen we bijdragen aan een inclusieve samenleving. In onze regio werken we als netwerkpartners in onderwijs, gemeenten, jeugdhulp en welzijn samen aan een sterke pedagogische basis zodat iedereen zich gezien en gehoord voelt en mee kan doen. Hoe kunnen we elkaar (beter) helpen? Hoe versterken wij onze jeugd in het ‘normale leven’? Op het podium schuiven wethouders en bestuurders van betrokken organisaties aan voor een pittig panelgesprek onder leiding van bruggenbouwer voor jeugd en samenleving Carolien de Groot.

Onderwijs en gemeenten in Holland Rijnland werken samen aan een dekkend en betaalbaar onderwijszorgaanbod. Procesregisseur onderwijszorgcontinuüm Holland Rijnland Jeroen van ’t Wout vertelt er meer over en zoomt in op het fasenmodel. Deze belangrijke bouwsteen voor samenwerking tussen onderwijs en ‘zorg’ biedt structuur en samenhang. Het model kan jou en je samenwerkingspartners helpen om samen passende oplossingen te vinden voor kinderen die (tijdelijk) niet naar een reguliere school kunnen gaan.

Elk team kent het: er zijn leerlingen die eigenlijk niet meer ‘mee kunnen’ met het basisaanbod in een groep. Dat kan door van alles komen. Het Sterrenwerk had te maken met een groepje dubbel-belaste kinderen. Samen met het samenwerkingsverband vond de school een oplossing: de kinderen krijgen hun aanbod op niveau en gaan weer met plezier naar school. Tijdens deze sessie hoor je meer en kun je ook sparren over jouw praktijk!

De aTLaS-klas in Voorhout is bezig aan het derde schooljaar. Loop binnen bij deze sessie en ontdek hoe wij inclusiever (samen)werken en preventiever arrangeren voor basisschoolkinderen in onze kern. Volg ons in ons leerproces! We nemen je mee in onze ontwikkelingen en je ontmoet het team van de aTLaS-klas. En waarom die hoofdletters? Die verwijzen naar onze missie: Thuisnabij, Leren, Samenwerken.

Directeur-bestuurder Vivian Tevreden van Samenwerkingsverband Passend Primair Onderwijs regio Leiden geeft een ‘sneak peak’ in haar samenwerkingsverband. Een mooie ‘best practice’ op weg naar inclusief onderwijs is de manier waarop het sbo expertise organiseert in het regulier onderwijs, in het systeem om het kind heen. Ouders en professionals zijn nauw betrokken. Vivian gaat graag met je in gesprek: wat vind jij van deze manier van organiseren? Is dit de toekomst? Wat is kansrijk en wat zijn mogelijk bezwaren?

Heb of krijg jij een leerling van nieuwkomersschool De Wereld op jouw school? Dan is deze workshop iets voor jou! Wat is helpend voor deze leerling? Hoe zorg je voor een zachte ‘landing’? Sandra van Grieken en Hilda Filipo van De Wereld vertellen meer. Zij nemen twee Syrische oud-leerlingen van De Wereld mee, die hun ervaringen delen. Waar liepen zij tegenaan in hun nieuwe klas na hun overstap naar het regulier? Stel vooral je vragen aan deze ervaringsdeskundigen!